面临不同学龄、学段的学生，上好念念政课、弹好协奏曲，才略更好蛊惑他们意志国情、贯穿国策，坚韧梦想信念、强化职守担当
青山披薄雾，飞鸟掠层林，一幅水墨振作画在大屏幕上呈现；从北宋名画《沉山河图》提及，讲到和好意思乡村蛊惑的今昔变迁、江南水乡古镇的保护发展……在浙江宁波宁海县举行的一场念念政公开课上，当地大中小学几名真挚挨次上台，围绕“绿水青山即是金山银山”伸开素质，可谓别开生面。
消释主题足.交，不同学段，该咋讲？梳理村民身边变化，小学真挚宋怡主讲生态保护和农民共富；以宁海县前童古镇的旅游经济为例，初中真挚杨婷婷解析保护与发展怎么协同并进；愚弄表面念念维与执行智谋，大学真挚韩东奥阐发安吉县余村背后的发展密码。活用案例、买通学段、豪阔特色，让参与不雅摩的内行连连赞好意思。这么的尝试，为开展念念政课“同题异构”提供了有益模仿。
习近平总文牍在天下证明大会上强调，“不停加强和改进新期间学校念念想政事证明”。党的二十届三中全会《决定》淡薄，“完善树德树东说念主机制，鼓动大中小学念念政课一体化雠校立异”。从念念政课雠校立异到千般课程与念念政课协同育东说念主，从大中小学念念政证明一体化到“大念念政课”蛊惑，念念政证明立异发展连年来得回新奏效。着眼当年，面临不同学龄、学段的学生，上好念念政课、弹好协奏曲，才略更好蛊惑他们意志国情、贯穿国策，坚韧梦想信念、强化职守担当。
弹好协奏曲，领先应统筹好同和异的关系。既要在大中小学念念政课的证明理念、队伍蛊惑、侦察评价等方面，推动达成“一体化”的“同”，也要充分谈判和尊重不同学段的现实相反和特质。比如，依托浙江理工大学红色文化征询院、马克念念方针学院，杭州临安区设置“天目少年念念政学院”，由大学讲师担任参谋人，带领中小学开展念念政证明课程。用好共同资源、搭建共通渠说念、证据共研上风，坚执求同存异、因材施教，才略让不同庚级段的孩子学有所得、学有所悟。
其次应容死后果，统筹好大和小的关系。大课堂，需要小视角。“大念念政课”的蛊惑，离不开“小切进口”的引入。东华大学、宁海县知恩中学等大中小学的念念政课老师开展衔接说课，把“共富小院”深甽镇南溪村南溪楠小院“搬进”了课堂，通过阐发可知可感的小故事，让意旨道理意旨道理更好懂、学理有守旧。坚执以小见大、小大团结，不仅是一种素质政策，更成心于激勉课堂活力。
哥也操还应掀开视线，统筹好内与外的关系。从课堂内走向课堂外、走入执行中，念念政课方能领有更强生命力。连年来，天下“大念念政课”执行素质基地先后向社会公布并敞开，各地也因地制宜缔造了连络执行素质基地。有条目的地点，还可整合校表里资源，证听说念德圭臬、行业楷模等榜样作用，打造协同育东说念主共同体。作念到请进来与走出去相团结，打造好校内有形课堂与校外无形课堂，有助于鼓动体式立异与本质立异有机妥洽。
如今在杭州临平区，不同学段的念念政课老师一说念研发课程、研辅导学、共享素质科研资源，已是常态。以相助凝团聚力，遵循强化课程守旧、资源整合和机制保险，定能不停膨大协同育东说念主的空间，在树德树东说念主上执续收货奏效。
（作家为本报浙江分社记者）
《 东说念主民日报 》（ 2024年10月17日 05 版）足.交
