“札记记起好，得益一定高”是学生中流行的一句话足.交，但事实并非老是如斯。最近，一位女生的“全损讲义”激发了对学习智商的大参议。
这位女生是班级里的“札记达东谈主”，她的讲义被各式颜料的札记秘密，险些看不到本来的课文内容。她曾自尊于我方的“忙活”，觉得我方能因此干涉清华北大，但检会时却常因找不到要点而惊愕。
这并非个例，很多学生觉得札记越多、越全，就能掌持更多常识，但骨子上这仅仅自我安危。信得过的学习需要通过想考和相接，将常识内化。
哥也操一位憨厚指出：“自我感动式的学习，终究仅仅感动了我方。”信得过的学霸，他们的札记迫害明了、主次分明，懂得如何收拢要点，高效诓骗时刻。
这位女生在屡次失败后缔结到问题，运转改动学习智商，谨防相接和应用常识。她的得益徐徐擢升，天然讲义札记照旧杂沓足.交，但她心中已有了我方的“常识宝典”。她学会了如何高效诓骗时刻和让学习变得松驰根由。（一览教授原创）
